Курц планирует в ближайшие месяцы обсудить законопроект BOOKS Act с законодателями штата.
«Пока рано вдаваться в подробности, но я думаю, что в 2027 году мы увидим законодательные инициативы, вдохновлённые этой моделью, по крайней мере в нескольких штатах, а может, и в большем количестве, если нам повезёт», — сообщил он The Epoch Times по электронной почте.
Отказ от чтения книг целиком
Общие государственные стандарты, принятые при администрации президента Барака Обамы, представляют собой набор академических требований для учащихся, которые были приняты в 41 штате и округе Колумбия.
Цель состояла в том, чтобы установить единые стандарты преподавания математики и английского языка в разных штатах. В эпоху цифрового обучения учителя извлекали ключевые понятия из отрывков и, казалось бы, успевали охватить больше произведений разных авторов, не требуя от учеников читать книги целиком.
Слово «текст» встречается в стандартах Common Core для преподавания английского языка в начальной и средней школе более 180 раз.
Для сравнения: слово «книги» встречается в документе девять раз, а «роман» — пять раз. Оба слова используются в основном для противопоставления жанров: рассказов, поэзии, художественной литературы, графических и исторических романов.
Даже тест на академические способности, который используется при поступлении в колледжи, был изменён: в вербальную часть добавили более короткие отрывки или тексты.
По мнению экспертов в области образовательной политики, эти изменения негативно сказываются на когнитивной устойчивости учащихся и их способности последовательно воспринимать идеи и сюжеты. Теперь, когда появились опасения по поводу рекордно низких результатов тестов и проблем с концентрацией внимания, они призывают вернуть в государственные школы целые комплекты учебников.
«Чтобы написать книгу, нужны время и труд, и для студентов очень важно проявлять упорство», — сказал Дуг Лемов, основатель некоммерческой образовательной консалтинговой организации Teach Like a Champion, во время панельной дискуссии в Американском институте предпринимательства 19 марта.
«Они живут в мире, где всё происходит мгновенно. Но эта книга учит тому, что если вы упорны и не сдаётесь, то вознаграждаете себя глубиной мысли и проницательностью, которых не найти ни в каком другом источнике».
Согласно последнему отчёту о результатах Национальной оценки образовательного прогресса, основанному на результатах государственных тестов, в 2024 году только 35% старшеклассников достигли или превысили базовый уровень владения навыками чтения по сравнению с 40% в 1992 году и 37% в 2019 году. В отчёте также говорится, что 69% четвероклассников и 70% восьмиклассников не владеют навыками чтения на должном уровне.
По словам Лемова, эта «эпидемия неграмотности» набирает обороты, поскольку учащиеся всё меньше читают вне школы. Хуже того, добавил он, из-за повсеместного распространения мобильных телефонов молодые люди читают или учатся читать, постоянно отвлекаясь, что приводит к рассеиванию внимания.
Часть человеческого мозга отвечает за речь, но в этом органе нет естественного «пространства» для чтения. Благодаря регулярным тренировкам можно перестроить те части мозга, которые изначально предназначены для других процессов, под чтение.
Взрослые могут показать пример
Родители, конечно, подают детям пример.
Согласно анализу данных Бюро статистики труда США, опубликованному в научном журнале iScience, в 2023 году только 16% американцев в возрасте от 15 лет и старше регулярно читали для удовольствия, тогда как в 2004 году таких было 28%. Также сообщается, что только 2% участников опроса читали вместе с детьми в среднем по одному разу в день. Данные основаны на опросе 236 270 человек, проводившемся в течение 20 лет.
«У людей ограниченное количество свободного времени и когнитивных способностей, что приводит к экономии внимания, когда разные виды деятельности конкурируют между собой», — говорится в отчёте iScience.
Согласно отчёту исследовательского центра EdWeek от 23 марта, основанному на результатах общенационального опроса 693 учителей, директоров школ и руководителей школьных округов, 72% педагогов, работающих в средней школе (с 6-го по 12-й класс), хотели бы, чтобы родители больше участвовали в процессе обучения детей чтению. Кроме того, 58% опрошенных отметили, что более четверти их учеников средних и старших классов испытывают трудности с базовым уровнем чтения.
Джемар Миллс, исполнительный директор государственного школьного округа College Achieve Paterson K–12 в Нью-Джерси, в 2023 году начал внедрять интенсивную программу по чтению книг, поскольку многие его ученики из семей с низким доходом, где родители редко читают ради удовольствия, их словарный запас ограничен, а с английским языком у них и вовсе проблемы. Ученики с 6-го по 9-й класс читают романы в классе по 150 минут в неделю и по 100 минут в неделю обсуждают прочитанное.
Предполагается, что ученики 10–12-х классов будут больше читать вне школы, но при этом у них будет больше свободы в выборе книг по своему вкусу. По словам Миллс, в последние годы результаты тестов значительно улучшились: по крайней мере три четверти учеников в округе показывают результаты выше среднего, не говоря уже о более высоких баллах за SAT, расширенном словарном запасе и заметном улучшении исследовательских навыков.
«Это пример того, что сработало, — сказал он в интервью The Epoch Times. — Вы вводите [новое требование], и студенты начинают понимать, что многое упускают, если не читают ради удовольствия».
Возвращение к классике
Согласно типовому закону, две из четырёх выбранных книг должны быть изданы до 1900 года. Критерию соответствуют романы, автобиографии и пьесы.
«Мы отмечаем, что на практике в «синих» и «красных» штатах будут преобладать разные подборки, — сказал Курц. — Это нормально, если в них будет хорошее сочетание классических произведений, а все книги получат высокие оценки критиков».
По его словам, закон вернёт стандарты преподавания английского языка и любовь к чтению.
«Ничто не сравнится с драматизмом, красотой и глубиной книги, — сказал Курц. — Однако видео и социальные сети настолько отвлекают нас, что многие студенты колледжей уже не могут осилить классические литературные и философские произведения. На многих уроках английского в старших классах больше не задают читать книги целиком. Если не там, то где?»
Зулкрисс Лопес, старшеклассница из Патерсона, штат Нью-Джерси, говорит, что полюбила читать благодаря классической литературе. На её углублённом курсе английского языка за семестр нужно прочитать несколько книг. Она только начала читать «Портрет Дориана Грея» Оскара Уайльда.
«Это просто позволяет по-другому взглянуть на мир, чего не могут дать ни кино, ни музыка, — сказала Лопес в интервью The Epoch Times. — До этого года у меня не было никого, кто мог бы подтолкнуть меня и направить в нужное русло. Теперь я хочу заставить себя читать книги посложнее».
По словам Льюис, классические романы не всегда увлекательны, но они заложили основу, которая вдохновила многих великих современных авторов всех жанров, включая Стивена Кинга и Элис Уокер.
«Помимо [классики], школам следует расширять жанровое разнообразие: детективы, триллеры, исторические романы, — считает она. — Нам нужно, чтобы больше людей читали. Вы даже не представляете, чего себя лишаете».
__________
Чтобы оперативно и удобно получать все наши публикации, подпишитесь на канал Epoch Times Russia в Telegram
